В современных условиях самоизоляции приходится трудно не только родителям, но и детям. Находясь постоянно в замкнутом пространстве, они начинаю чувствовать дискомфорт, желание «вырваться» на свободу, у них снижается насыщенность эмоциональной жизни. В своих работах Г. Х. Шингаров утверждает: «… общественными является тот факт, что эмоции имеют первостепенное значение для воспитания личности и для привития ей социально значимых черт». День дошкольника должен быть наполнен положительными эмоциями. Академик В. М. Бехтерев подчеркивал необходимость приобретения навыков в трех взаимосвязанных сферах: чувств, ума и воли. У детей старшего дошкольного возраста появляются новые эмоции, он начинает радоваться и печалиться не только по поводу того, что сделал, но и от того, что ему еще предстоит сделать. Все дошколята очень любят рисовать, создание рисунка позволяет выразить эмоциональное отношение к той или иной теме. Окружающий ребенка мир полон волшебных красок, необычайных цветов, сказочных изображений. Неструктурированное восприятие детей отличается от конкретных представлений взрослых. Карандаши и краски, рисование и раскрашивание с трех лет становятся одним из любимых занятий малыша.Сначала дети рисуют самостоятельно то, что захотят сами, со временем можно рисовать в процессе рассказывания взрослым сказки. После рисования рисунок можно обсудить, спросив у ребенка, что он чувствовал. Листочки высыхают, затем их надо обязательно вывесить в самых обитаемых уголках квартиры (центральной комнате, коридоре, кухне). Фантастические, необыкновенные картины малыша превратят ваше жилье в сказочную галерею, где самыми дорогими, ласкающими душу экспонатами, будут не ковры и эстампы, а яркие отражения (всплески) радости и эмоциональной фантазии вашего ребенка. Чтобы развить в ребенке ощущение свободы и творческой активности, рисуйте вместе с ним!